Integracja w Zespole Szkół Miejskich Nr 3 w Jaśle

Integracja - z łac. integratio, odnowienie - scalenie, proces tworzenia całości z części.

HISTORIA INTEGRACJI

Narodziny idei integracji w Szkole Podstawowej nr 9 im. Olimpijczyków Polskich w Jaśle, na bazie której powstał obecny Zespół Szkół Miejskich Nr 3 w Jaśle (Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi i Integracyjna Szkoła Podstawowa Nr 12 w Jaśle), datuje się na rok 1995.
Podążając za ideą integracji i czując wyraźną potrzebę wypływającą ze środowiska lokalnego, dyrektor ówczesnej Szkoły Podstawowej Nr 9 wystąpił z wnioskiem do Burmistrza Miasta Jasła o utworzenie w roku szkolnym 1995/1996 w wyżej wymienionej placówce pierwszej na tym terenie klasy integracyjnej.
Wniosek ten uzyskał akceptację władz miasta Jasła. Dnia 24.04.1995 dyrektor Wydziału Kształcenia Kuratorium Oświaty, zgodnie z obowiązującymi przepisami dotyczącymi tworzenia i funkcjonowania klas integracyjnych, zatwierdził powstanie klasy 1 integracyjnej. W rezultacie tych działań z dniem 01.09.1995 roku w SP nr 9 edukację szkolną rozpoczęła klasa integracyjna 1b.
Inspiracją dla tego pomysłu stała się wizyta mgr Aleksandry Zajdel - Kijowskiej w Szwajcarii, gdzie miała ona okazję przyglądać się funkcjonowaniu klas integracyjnych. Zafascynowana ideą integracji oraz sposobem traktowania dzieci niepełnosprawnych stała się ona wraz z mgr Anną Brudz - psychologiem szkolnym, prekursorką koncepcji organizacji i programu działania oddziału integracyjnego. Wytyczyły one w koncepcji dwa najważniejsze cele.
- po pierwsze: szkołę publiczną, masową udostępnić uczniom niepełnosprawnym, przede wszystkim osobom z dysfunkcją narządów ruchu oraz niedorozwojem umysłowym.
- po drugie: nauczyć dzieci zdrowe naturalnej akceptacji drugiego człowieka. "Niepełnosprawność jako normalność"
- to zadanie było prawdziwym wyzwaniem w szkolnym programie wychowawczym. Szkoła dla wszystkich dzieci, niezależnie od warunków fizycznych, intelektualnych, emocjonalnych czy innych - ten cel, który obecnie bardzo wyraźnie występuje w założeniach reformy oświaty, wówczas był nowością. Należało więc dobrze przygotować się do nowej, trudnej i odpowiedzialnej roli. Zadaniem dyrektora było takie zaplanowanie i przeprowadzenie kolejnych etapów postępowania, aby wizja integracji stała się rzeczywistością.
Wraz z reformą systemu oświaty, utworzono w budynku Szkoły Podstawowej nr 9 - Gimnazjum Nr 2. Klasa integracyjna kończąc edukację w szkole podstawowej, w naturalny sposób (co szczególnie jest ważne w odniesieniu do osób niepełnosprawnych) rozpoczęła naukę na etapie gimnazjum. Istnienie tej klasy było swoistym zwiastunem zmian, które zaczęły się dokonywać na płaszczyźnie integracji w naszej szkole. W czerwcu 2003 r. Gimnazjum Nr 2 zmieniło bowiem nazwę na Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi im. Ignacego Łukasiewicza. Od września 2003 roku edukację w murach placówki zaczęły kolejne klasy integracyjne - 1a oraz 1b. Coroczne powstawanie tego typu oddziałów wynika zarówno z naturalnych potrzeb środowiska lokalnego, jak i z wizji szkoły.
Z każdym rokiem ilość oddziałów zwiększa się; od 2007 roku szkoła rozszerzyła swoją działalność integracyjną poprzez powołanie do życia Integracyjnej Szkoły Podstawowej Nr 12, która wraz z Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi tworzy Zespół Szkół Miejskich Nr 3 w Jaśle. Obecnie w szkole istnieje 9 oddziałów integracyjnych gimnazjum i 2 oddziały szkoły podstawowej, w których łącznie uczy się 48 uczniów niepełnosprawnych.
Integracja jest skomplikowanym, czasochłonnym procesem, który pociąga za sobą niejednokrotnie szereg rozmaitych trudności związanych zarówno z edukacją i wychowaniem, jak i z przygotowaniem technicznym budynku. Trudności te zainspirowały wiele zmian w placówce: zlikwidowano bariery architektoniczne na parterze budynku, dostosowano sanitariaty do potrzeb niepełnosprawnych, stworzono gabinety do rewalidacji indywidualnej wyposażone w odpowiedni sprzęt.
Rozwój działalności integracyjnej w naszej szkole pociąga za sobą konieczność ciągłego doskonalenia umiejętności nauczycieli w dziedzinie pracy z uczniami o różnorodnych potrzebach edukacyjnych. Szkoła nasza posiada wykwalifikowaną kadrę i oferuje swoim uczniom szeroko rozumianą pomoc psychologiczno - pedagogiczną; z każdym rokiem przybywają nowi uczniowie, którzy są dla nas, nauczycieli, wyzwaniem i obiektem troski o właściwy wszechstronny rozwój. Zwiększająca się liczba uczniów motywuje nas i powoduje, że poszukujemy wciąż nowych metod i kierunków pracy dających możliwości rozwojowe, czego efektem jest ciągłe podnoszenie kwalifikacji przez członków Zespołu Integracyjnego.

ZESPÓŁ INTEGRACYJNY

KLASA INTEGRACYJNA

KLASA INTEGRACYJNA - klasa, w której wspólnie z dziećmi zdrowymi uczą się i wychowują dzieci niepełnosprawne.
Liczba uczniów w klasie integracyjnej - od 15 do 20, w tym 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych (np. z niepełnosprawnością fizyczną, intelektualną, z zaburzeniami narządu wzroku, słuchu, z zaburzeniami zachowania, z chorobami przewlekłymi).
Organizacja pracy na lekcjach - w kasach integracyjnych obowiązuje taka sama podstawa programowa jak w klasach ogólnych, jednak w przypadku uczniów niepełnosprawnych programy są dostosowywane do ich indywidualnych możliwości i potrzeb
- wszyscy uczniowie korzystają z tych samych podręczników (w przypadku uczniów niepełnosprawnych nauczyciele wybierają treści dostępne danemu uczniowi, bądź przygotowują odrębne pomoce dydaktyczne)
- na każdej lekcji obecnych jest dwóch nauczycieli - nauczyciel danego przedmiotu oraz nauczyciel wspomagający posiadający kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej
- nauczyciele oceniają osiągnięcia uczniów niepełnosprawnych w odniesieniu do stopnia realizacji przez nich dostosowanego programu
- uczniowie niepełnosprawni korzystają z zajęć rewalidacyjnych na terenie szkoły: logopedia, rehabilitacja, terapia pedagogiczna, terapia psychologiczna, zajęcia wyrównawcze.
- klasy integracyjne objęte są szczególną opieką psychologiczno - pedagogiczną

KORZYŚCI EDUKACJI INTEGRACYJNEJ
DLA DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH I ZDROWYCH

Poprzez kontakty z pełnosprawnymi rówieśnikami, poprzez wspólne z nimi zajęcia i naukę ma lepiej przygotować dziecko do normalnego życia w społeczeństwie. Doświadczenia ostatnich lat pokazują, iż wspólne wychowywanie i nauczanie dzieci niepełnosprawnych z pełnosprawnymi jest racjonalne i nie tylko możliwe, ale i pożyteczne.
Mała liczba uczniów w klasie przy jednoczesnej pracy dwóch pedagogów pozwala na szybsze i dokładniejsze zdiagnozowanie ewentualnych przyczyn trudności w nauce dziecka zdrowego, jak również daje możliwość "odkrycia" dziecka wybitnie zdolnego. W wyżej wymienionych przypadkach indywidualne zajęcie się obydwoma uczniami przynosi efekty. W pierwszym przypadku pozwala na pokonanie trudności w nauce, w drugim pozwala rozwinąć dodatkowe uzdolnienia ucznia. Aktywność dzieci zdrowych, ich żywiołowość mobilizuje dzieci niepełnosprawne do pracy na lekcji i poza zajęciami. Wspólne przebywanie z dziećmi zdrowymi, uczestnictwo w grach i zabawach jest jednym z najważniejszych czynników wpływających na rozwój dziecka niepełnosprawnego. Poza tym atmosfera naturalności w klasie, gdzie nikt nie wytyka palcem dziecka na wózku, czy z zespołem Downa zapewnia każdemu poczucie bezpieczeństwa i akceptacji.
U dzieci zdrowych kształtują się pozytywne cechy osobowości: otwartość, wrażliwość, uczynność.
Integracja sprzyja bardziej wszechstronnemu rozwojowi dzieci. Stwarza lepsze warunki nauczania, ponieważ nauka odbywa się w mniejszych grupach i z wykorzystaniem różnorodnych form i metod. Przy czym nauczyciel pracujący w klasie integracyjnej wybiera dziecko, a nie program i stara się by uczeń rozwijał się wszechstronnie.
W klasie integracyjnej dzieci niepełnosprawne, często zachęcane przez swoich rówieśników, stawiają sobie takie same cele i wymagania. Zdarza się, że są to wyzwania przekraczające ich możliwości, z góry skazane na niepowodzenie. I choć wydawałoby się, że wywołać to może tylko zniechęcenie u dzieci niepełnosprawnych to jednak jest pewnego rodzaju lekcją budowania realnego wizerunku samego siebie.
Dzięki nowemu systemowi integracji edukacyjnej, w którym niepełnosprawni uczniowie zostają przemieszani ze zdrowymi uczniami, można pokonać lęk przed niepełnosprawnością. Izolowanie czy segregacja niepełnosprawnych oparta jest przecież na obawie i poczuciu winy. Dzieci chodzące do klas integracyjnych, mające na co dzień kontakt z niepełnosprawnymi są pozbawione wszelkiego typu obaw i lęku przed "innością".
Bez wątpienia wspólna edukacja dzieci zdrowych i niepełnosprawnych jest możliwa i pomimo pewnych trudności przynosi obustronne korzyści - zarówno w sferze wychowawczej jak i dydaktycznej. Dzięki niej dzieci niepełnosprawne zostają przygotowane do zniesienia ograniczeń spowodowanych swoją ułomnością i decydowania o sobie, ale przede wszystkim integracja staje się dla nich szkołą samodzielności.

CZYM JEST KSZTAŁCENIE SPECJALNE?

Kształcenie specjalne - to zorganizowany proces edukacji, dostosowany do potrzeb ucznia niepełnosprawnego, dla którego konieczne jest zastosowanie specjalnej organizacji nauki i metod pracy, ukierunkowanych na wszechstronny rozwój ucznia i uwzględniających jego specjalne potrzeby edukacyjne.
Kształcenie to może być prowadzone w formie nauki w:
- szkole ogólnodostępnej
- w oddziałach integracyjnych
- w oddziałach specjalnych
- w szkołach specjalnych
Kategorie osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
- osoby z uszkodzeniami sensorycznymi (wady wzroku, słuchu)
- osoby z uszkodzeniami motorycznymi (niepełnosprawność fizyczna)
- osoby z upośledzeniem umysłowym
- osoby z zaburzeniami komunikacji językowej
- osoby ze złożonymi niepełnosprawnościami (tzw. sprzężonymi)
- osoby z zaburzeniami zachowania i zaburzeniami emocjonalnymi
- osoby z autyzmem i pokrewnymi zaburzeniami
- osoby ze specyficznymi trudnościami w nauce
Aby dziecko mogło zostać objęte kształceniem specjalnym na terenie szkoły, konieczne jest uzyskanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, który to dokument wydaje Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna. W celu uzyskania w.w. orzeczenia rodzice dziecka składają do poradni odpowiedni wniosek wraz z zaświadczeniem lekarskim o stanie zdrowia dziecka . W odpowiedzi na wniosek rodziców poradnia przeprowadza badanie psychologiczno - pedagogiczne dziecka, poczym komisja w składzie: psycholog, pedagog, lekarz i kierownik poradni i na podstawie zebranej dokumentacji orzeka o potrzebie kształcenia specjalnego na terenie szkoły.
Szkoła ma obowiązek stosowania się do zaleceń poradni dotyczących objęcia ucznia kształceniem specjalnym. W tym celu organizuje się na terenie szkoły zajęcia rewalidacyjne.
Rewalidacja - z łac. oznacza przywrócenie człowiekowi pełnej sprawności, a w szczególności sprawności fizycznej, psychicznej i aktywności społecznej. Na terenie naszej szkoły w ramach zajęć rewalidacyjnych prowadzona jest: rehabilitacja, logopedia, terapia pedagogiczna, terapia psychologiczna, zajęcia wyrównawcze.
Podczas zajęć stosuje się zindywidualizowany sposób postępowania zmierzający do zmniejszenia lub usunięcia odchyleń od normy i zaburzeń w jakimś zakresie, np.: procesów orientacyjno - poznawczych, myślenia i mowy, koordynacji wzrokowo - ruchowej, sprawności manualnej, samoobsługi i zaradności, sprawności motorycznych i innych.
Orzeczenie o niepełnosprawności - dokument wydawany przez Powiatowy Zespół do Spraw Orzekania o Niepełnosprawności na podstawie analizy dokumentów zawierających wyniki badań lekarskich. Zespół orzeka, iż posiadane przez dziecko schorzenie kwalifikuje je do grona osób niepełnosprawnych ( np. dziecko chore przewlekle, upośledzone, z niepełnosprawnością ruchową, nadpobudliwe, niedosłyszące, słabo widzące i inne).

WSPÓŁPRACA Z INSTYTUCJAMI KSZTAŁCĄCYMI I WYCHOWUJĄCYMI OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNE

Patrząc z perspektywy kilkunastoletnich doświadczeń, dostrzegamy nieocenioną pomoc ze strony placówek i organizacji, które działają na rzecz osób niepełnosprawnych. Nasza szkoła współpracuje z wszystkimi lokalnymi szkołami podstawowymi, podejmując działania zmierzające do szerzenia tam idei integracji, oraz z Warsztatami Terapii Zajęciowej Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym w Jaśle, Specjalnym Ośrodkiem Szkolno - Wychowawczym, Placówką Opiekuńczo - Wychowawczą Dziennego Wsparcia "Arka Młodych", Zespołem Szkół Nr 3, Zespołem Szkół Nr 4 (Szkolne Koła Caritas), Polskim Stowarzyszeniem Diabetyków - koło w Jaśle, Polskim Związkiem Niewidomych Okręgu Podkarpackiego - koło powiatowe, Polskim Związkiem Głuchych - koło Jasło, Domem Pomocy Społecznej w Foluszu, Caritas Diecezji Rzeszowskiej - koło w Jaśle. Promowaniu naszych działań na rzecz propagowania idei integracji w środowisku lokalnym służą również kontakty z lokalnymi mediami.

SPOTKANIE KLUBU SZKÓŁ TOLERANCJI

W roku szkolnym 2004/2005 po napisaniu projektu "Inni, ale tacy sami" Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi im. Ignacego Łukasiewicza w Jaśle zgłosiło swój akces do Klubu Szkół Tolerancji. Dnia 22 października 2004 roku w Pałacu Prezydenckim dyrektor szkoły Aleksandra Zajdel-Kijowska odebrała oficjalną nominację z rąk pani Jolanty Kwaśniewskiej. To wyróżnienie zobligowało nas do wytężonej pracy. Postanowiliśmy poszerzyć zakres naszej działalności o inne aspekty tolerancji, m.in. religijną, kulturową czy rasową.
W ciągu całego roku wywiązaliśmy się z głównego celu, jaki postawiliśmy sobie na początku naszej drogi, czyli szeroko pojętego szerzenia tolerancji. Organizowaliśmy różne akcje w środowisku szkolnym i lokalnym. Odbyło się wiele spotkań, na których uczyliśmy się tolerancji od siebie i zaproszonych gości.
We wrześniu 2005 roku po złożeniu dokumentacji z realizacji zadań statutowych Klubu Szkół Tolerancji, m.in. biuletynu ze zrealizowanych działań, prezentacji multimedialnej, scenariuszy z lekcji i zajęć pozalekcyjnych oraz akcji przeprowadzonych przez szkołę. Pani Danuta Raczko - koordynator ogólnopolski z ramienia Fundacji Porozumienie bez Barier wybrała Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Jaśle spośród 29 szkół do prezentacji artystycznej w Pałacu Prezydenckim. 19 października 2005r. młodzież naszej szkoły przygotowała pantomimę "Każdy z nas jest ważny" oraz piosenkę "Zatrzymaj się na chwilę".
Zaszczytem było dla nas zaprezentowanie się przed Pierwszą Damą RP i przedstawicielami szkół z całego kraju oraz otrzymanie podziękowań za działalność szkoły na rzecz szerzenia tolerancji.

JUBILEUSZ X-LECIA INTEGRACJI

Rok szkolny 2005/2006 na zawsze zapisze się w pamięci pracowników i uczniów Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Jaśle jako rok jubileuszowy - wtedy to minęło 10 lat od dnia narodzin idei integracji w naszej szkole.
Uroczystości związane z obchodem Jubileuszu 10-lecia Narodzin i Szerzenia Integracji przez Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Jaśle trwały dwa dni: 29.09.2005 - 30.09.2005. Na uroczystości przybyli pracownicy szkoły oraz wielu znakomitych gości, którym bliskie jest dzieło integracji.
W pierwszym dniu uczestnicy obchodów obejrzeli uroczystą akademię, którą poprzedziła prezentacja multimedialna na temat dziejów integracji w naszej szkole. Prezentację poprowadziła pani Ilona Dranka.
Podczas akademii dyrektor szkoły, pani Aleksandra Zajdel-Kijowska wręczyła wyróżnienia - statuetki dla Przyjaciół Integracji, którzy przez wiele lat wspierali naszą szkołę we wszystkich przedsięwzięciach integracyjnych oraz egzemplarze jubileuszowej publikacji książkowej.
Statuetki z rąk pani dyrektor otrzymali: - pan burmistrz Andrzej Czarnecki
- pan wiceburmistrz Krzysztof Wnęk
- ksiądz dyrektor Marian Putyra
- śp. pan Andrzej Biernacki (wyróżnienie złożone zostało na ręce pani Marii Biernackiej)
- prezes zarządu Rafinerii Jasło S.A. pan Józef Folcik
- prezes zarządu PNiG Sp.zo.o. pan Jan Kruczak
- dyrektor oddziału Zakładu Gazowniczego w Jaśle pan Jan Ciszka
- pan Marek Mroczka, właściciel firmy "Trafunek".
Wzruszającym momentem było wręczenie przez uczniów klasy integracyjnej IIa statuetki "Przyjaciela Integracji" prekursorowi dzieła integracji w naszej szkole - pani dyrektor Aleksandrze Zajdel-Kijowskiej.
Kolejno młodzież naszego gimnazjum przedstawiła program artystyczny pt. "Nieustannie dawaj to, co najlepsze", przygotowany pod kierunkiem pani Katarzyny Tomkiewicz. Program bogaty był w piękne, wzruszające wiersze i piosenki na temat trudnej, opisanej miłości bliźniego, radości życia oraz na temat tolerancji i otwartości na potrzeby innych. Głębokie słowa z pewnością poruszyły niejedno serce na widowni, obudziły świadomość, że nikt z nas nie istnieje sam i tylko dla siebie, ale że "nasze życie jest życiem z innymi i dla innych".
Uroczystości jubileuszowe w dniu 29.09.2005 zakończył bankiet.

SPARTAKIADA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

W grudniu 2003 roku na hali MOSiR w Jaśle odbyła się I Spartakiada Osób Niepełnosprawnych, nazwana Mikołajkową Spartakiadą Osób Niepełnosprawnych. Zorganizowana została przez Europejskie Centrum Młodzieży i Rozwoju Demokracji Lokalnej w Warszawie, Caritas Diecezji Rzeszowskiej oraz Zarząd Rejonowy Polskiego Czerwonego Krzyża w Jaśle. W Spartakiadzie wzięło udział 160 uczestników z różnych grup i stowarzyszeń. Program przewidywał rozpoczęcie Spartakiady Mszą Świętą w kościele Matki Boskiej Częstochowskiej, następnie wspólny uroczysty przemarsz Olimpijczyków z orkiestrą dętą na halę MOSiR, gdzie nastąpiła prezentacja uczestników i rywalizacje sportowe. Były to: rzut do kosza, strzał na bramkę, hokej, skok w dal z miejsca, tor przeszkód, tunel, rzut ringo do celu, skoki na batucie, kręgle, piłkarzyki, zabawy z chustą Klanzy, przejażdżka na kucykach, skoki na nadmuchiwanym materacu. Wychodząc z założenia, że sport jest tą dziedziną, która wyraźnie integruje ludzi zdrowych i nie w pełni sprawnych, Gimnazjum Nr 2 aktywnie wzięło udział w spartakiadzie. Począwszy od maja 2004roku Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi (obecnie Zespół Szkół Miejskich Nr 3) jest gospodarzem spartakiad. Duży wkład w przygotowanie imprezy na terenie gimnazjum wniosła mgr Joanna Nawracaj.
To wyjątkowe sportowe wydarzenie jest kolejnym przejawem aktywności ludzi chcących działać na rzecz niepełnosprawnych, także w innych dziedzinach życia. Na naszych oczach młodzi ludzie - wolontariusze podejmują się odpowiedzialności za swoje środowisko lokalne, widząc, jak wielką radość osoby niepełnosprawne czerpią z aktywności sportowej.

DZIECI DZIECIOM

Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Jaśle włączyło się w akcję niesienia pomocy dzieciom niepełnosprawnym organizowaną przez Zarząd Główny Polskiego Towarzystwa Walki z Kalectwem.
Projekt ten zyskał pochlebne opinie Ministerstwa Edukacji i Sportu. Fundusze uzyskane podczas tej akcji przeznaczone są na bezpośrednią pomoc placówkom rehabilitacyjnym i szkolno-wychowawczym, w szczególności na zakup urządzeń lecnziczych niezbędnych do wyposażenia pracowni rehabilitacyjnych, a także na dofinansowanie turnusów zdrowotnych dla dzieci niepełnosprawnych.
Finał tej akcji odbył się 28 marca 2006r. w Jasielskim Domu Kultury i składał się z kilku części:
- wstęp poświęcony omówieniu przebiegu akcji niesienia pomocy dzieciom niepełnosprawnym podczas którego uczniowie przekazali zebrane pieniądze na ręce pomocnika Funduszu Osób Niepełnosprawnych ZG PTWZK oraz własnoręcznie wykonane przez uczniów prace dla ośrodków dzieci niepełnosprawnych
- część artystyczna - widowisko muzyczne dla dzieci i młodzieży pt. "Witaj Europo" w wykonaniu aktorów scen warszawskich i łódzkich, zawierające elementy edukacji ekologicznej i elementy integracji z Unią Europejską
- konkurs wiedzy o Unii Europejskiej Dzięki przeprowadzonej akcji nasze gimnazjum jako szkoła z oddziałami integracyjnymi została również włączona do listy placówek wspomaganych przez PTWZK.

***********************************************

WAŻNIEJSZE WYDARZENIA Z ŻYCIA KLAS

***********************************************

INTEGRACJA NA SPORTOWO

Turniej Gier i Zabaw Ruchowych pod hasłem "Integracja na sportowo" wszedł już na stałe do kalendarza imprez szkolnych. Jest on organizowany co roku tuż przed feriami zimowymi. Celem turnieju jest integracja młodzieży niepełnosprawnej ze zdrowymi rówieśnikami, oraz wspólna rywalizacja sportowa pomiędzy poszczególnymi klasami integracyjnymi.
W czasie turnieju młodzież bierze udział w różnych konkurencjach i zawodach sportowych, np. mecz piłki nożnej, "Dwa ognie" Dodatkowo odbywa się szereg atrakcyjnych zabaw i wyścigów, które przynoszą uczestnikom wiele spontanicznej radości i niezapomnianych wrażeń.
Równocześnie odbywa się konkurs plastyczny pt. "Moje wymarzone ferie". W którym uczniowie wykazują się wielką pomysłowością i umiejętnością stosowania różnorodnych technik plastycznych.
Laureaci turnieju i uczestnicy konkursu plastycznego otrzymują atrakcyjne nagrody. Dla wszystkich uczniów przygotowywany jest poczęstunek.

ZIELONA SZKOŁA

Ważnym wydarzeniem w życiu klas integracyjnych są wyjazdy na Zieloną Szkołę. Co roku uczniowie pierwszych klas integracyjnych uczestniczą w kilkudniowych wyjazdach organizowanych na początku roku szkolnego. Wspólny pobyt młodzieży na obozie pozwala uczniom lepiej się poznać, "oswoić" się ze sobą, przełamać pierwsze bariery w kontaktach, wyzwala pożądane z punktu wychowawczego postawy wobec osób niepełnosprawnych.
Dotychczas uczniowie mieli okazję uczyć się i wypoczywać na obozach zorganizowanych w:
Myczkowcach (1996r.), Jodłówce Tuchowskiej (2003r., 2004r.), Iwoniczu Zdroju (2005r., 2006r.), Wysowej (1995r., 2007r.) i Lesku (2008r.).

OPOWIEŚĆ WIGILIJNA

Dnia 22.12.2005r. uczniowie klas integracyjnych przygotowali pod opieką pani Jolanty Sroki i pani Magdaleny Forystek przedstawienie teatralne o tematyce świąt Bożego Narodzenia. Był to spektakl pt. "Współczesna opowieść wigilijna". Oprawę muzyczną przygotowała pani Barbara Myśliwiec. Na przedstawienie zostali zaproszeni rodzice uczniów uczęszczających do klas integracyjnych. Uczniowie zostali nagrodzeni gromkimi brawami.

KIERMASZ ŚWIĄTECZNY

W połowie grudnia 2005r. rozstrzygnięto w Jaśle Konkurs Bożonarodzeniowy na najciekawszy stroik, ozdobę oraz kartkę świąteczną. Konkurs został zorganizowany przez Jasielską Federację Regionalnych Towarzystw Kultury oraz Stowarzyszenie Miłośników Jasła i Regionu Jasielskiego.
Wszystkie prace konkursowe wzięły udział w kiermaszu charytatywnym przeprowadzonym przez harcerzy ze 139 DH "Lisy" działającej przy Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Jaśle. Dochód z kiermaszu został przeznaczony dla chorej Joasi z SP8 w Jaśle.
Do tej akcji przyłączył się również Zespół Integracyjny oraz młodzież Gimnazjum Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Jaśle. Pani Agnieszka Brzeżowska, Anna Kielar i pani Jolanta Okarma wraz z uczniami klas integracyjnych wykonały prace, które wzięły udział w kiermaszu.

>>>